La palabra electricidad viene del griego "elektron", que significa ámbar. El filósofo Tales de Mileto descubrió que frotando un trozo de ámbar, se podían atraer otros objetos. La electricidad es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo de cargas eléctricas. Es una forma de energía con gran cantidad de aplicaciones, por ejemplo en: transporte, climatización, iluminación e Informática, etc.
Tecnología sostenible
¿Qué es la electricidad?
Tarea
La electricidad se manifiesta en una gran variedad de fenómenos como los rayos, la electricidad estática, la inducción electromagnética o el flujo de corriente eléctrica.
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Vamos a investigar la electricidad, en un principio nos informaremos individualmente sobre la historia de la electricidad y realizamos una linea del tiempo en grupo. En la segunda actividad experimentamos con la electricidad estática mediante una simulación de PhET de colorado.
El museo de la electricidad
Vemos el siguiente video individualmente y vamos anotando lo más importante para posteriormente realizar una "línea del tiempo de la electricidad" en grupo. Con todas las líneas del tiempo obtenidas realizamos una exposición en clase y las evaluamos mediante coevaluación.
Para realizar líneas del tiempo podemos emplear canva o genially
Pista para elaborar la línea del tiempo, mirar la rúbrica de evaluación de una línea del tiempo.
Electricidad estática
Vamos a investigar la electricidad estática mediante una simulación. Utilizamos una simulación de PhET de colorado.
En esta simulación aparece una actividad con un globo, y otra con dos globos, además podemos visualizar el muro y un jersey cargado con cargas positivas y negativas. Contestamos a las siguientes preguntas, según vamos realizando la actividad.
| Preguntas | Respuestas |
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Al comenzar los globos ¿están con exceso de cargas? ¿Por qué? Si los acercamos al muro ¿qué sucede? ¿por qué? |
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| En la actividad con un globo, al acercarlo al jersey y sin muro ¿qué sucede? | |
| Si posteriormente lo acercamos al muro el globo cargado ¿qué sucede? | |
| Realizamos la actividad con los dos globos y sin muro, los cargamos con igual número de cargas acercándolos al jersey ¿qué sucede? ¿se atraen entre ellos? | |
| Posteriormente realizamos la actividad con muro, los acercamos al muro y explicamos que sucede. | |
| Realizamos la prueba cargando los globos con diferente número de cargas y explicamos lo que sucede. Realizamos la actividad con muro y sin muro ¿Se atraen entre ellos? ¿Al acercarlos al muro que sucede? | |
| Realizamos las actividades anteriores sin mostrar cargas y mostrando las diferencias de las cargas. Explica el comportamiento en los diferentes casos. ¿Varia el comportamiento? ¿Por qué? |
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